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批评很容易,想到更好的改进并不容易。


今天是高考的日子,五味杂陈。

高考到底在考什么?那些为了所谓的梦想大学而奋斗的孩子们,真的知道自己在为了什么而奋斗吗?


女排战绩不佳。

人们对国足、女排的态度可能有点可以以小见大。另外如果国足是世界第一又怎样?对于球迷来说,对于运动爱好者来说肯定是不错的。但又有多少人会摘掉有色眼镜呢?


餐车悖论?

如果没人在餐车吃饭,但有人是站票,那么餐车的座位空着应该被利用。
但如果餐车被站票人坐满,另一个站票人买了餐车的饭却没有座,这个时候对于买饭的人来说失去了餐车的部分价值。


高考后top2的招生组也该管管。


今日份沙雕回忆。在竞赛还有差不多三个月的时候,李先辉组织了竞赛班大会。

李先辉:这次年级前三十的站起来!

(旭哥,印象里是年级第19名,缓缓站起)

李先辉:这是你们竞赛班唯一的尊严!🐶


要还电脑了。。所以就不得不push一波

儿时本人喜欢接触新鲜事物,尤其是对电子产品很感兴趣,同时兼顾比较勤俭的特点,从众多新鲜的电子产品中挑选了一些成本不算高且看起来很有趣的产品。

初二时搞了个第一款WP7手机–HTC Mozart (T8698)。初中毕业搞了(当时宣称)第一款翻转2in1笔记本联想Yoga,体验都不错。
Win8提出了一些不错的概念,但就像爷爷辈vista一样,有诸多不足和需要改进的地方。WP7似乎也一样,过了没多久就跳8了。但WP7最惨的是没有资格升8,要知道早年间虽然市场份额不足,但WP7的论坛还是非常火的。国内比较著名的智机网,国外XDA还有黑暗军团,都挺活跃的,但微软终究是伤了WP7的粉丝们。
另一方面,Windows触屏的生态也推了多少年了,现在UWP可以基本算死绝了。根据当年的解锁软件来看,好像Windows UWP的包和WP7的还是有区别的(好像到了Win10 mobile就可以用一个项目生成了?有这么些印象)总得来说,Windows的这些个小想法都是挺前卫的,可能也是我比较欣赏这些个创新。

另一边说到苹果,不得不提今年的M1芯片,直接就用arm干翻一票x86。而且同时可以兼容Mac OS和IOS。这不是微软想干了几年没干成的吗?而且M1最绝的一点是兼容了Ipad OS的应用,这让我不得不憧憬一波触屏版Macbook。

过了几个月,Win11泄露版发表,宣称将会支持安卓。

微软是一个结局上的惨败者,它的做法更像乔布斯的人设那样,天马行空,追求极致。然而现在的苹果却是真正的从实用角度出发,博采众长,循序渐进。我也会反思,有时候很多科研人会说自己只负责idea不负责落地,然而实际上,会不会能够落地才是更重要的呢?

前言

为什么要写?

todo: reference

作为一个中学教育期间一直被认定为是语文废物的人,我可能做了很多年的嘴巴选手+空想家。之前建博客也不是一次两次了,配环境的时间远大于写作的事件。虽然自认为写了点不是毫无营养的东西,但也没坚持,甚至现在存档都没有。实际上,我几乎从来没认为我的语文不行(区别于成绩不行)。我在小学就能自己编出一点押韵的段子来捣乱(至少现在回想起来这个水平对于小学生来说是可圈可点的),中学阶段的写作是众所周知的当代八股文[1]。回想一下我在大一选修周学农老师的《中国佛教史》这门100分全都靠期末一篇论文给分且会给挂科的课,我确实是自中学来第一次感觉到,描绘内心真实想法的文章也会得到认可和共鸣[2]。最近一次有非常想写文的冲动是在去年看呼吸科疾病期间,机缘巧合挂到了北大第一医院李惠薪专家的号,了解到这是一位医生兼作家,年轻时靠写书供自己留学学医,当时大受鼓舞,并清晰意识到自己天天空想而不写出来只是因为自己是条懒狗。

从小到大不怎么听课也不怎么会讲课[3]的人,谈教育肯定是纸上谈兵。我之所以敢于/想要写出来,一方面因为自己对相关问题的思考已经很多,需要整理下;另一方面是自认为思考了一些不太幼稚的观点,希望找个机会和他人共鸣一下。

写什么?

从刚出生到九年制义务教育结束,受到了教育的同时又仿佛没有想过教育为何物。但作为一个记忆往事非常清晰的人,当想开始了解这个问题开始就一直在不停的回想,想通过自己的所见所闻来形成自己的观点。进入衡中的第一刻起,那种相对严格的”模式“便和我从小受到的类放羊式教育形成激烈碰撞。从最开始的无脑反感衡中,到现在接近8年间通过对社会认知的加深、逻辑思维的强化而成的更加清晰的反对衡中,我想要用我现有想法形成与发展的过程将我的一些看法表达出来。当然随着写作的推移,表达出来的侧重点会调整,但总体上行文目标是明确的——并非是单单为了批判衡中,而是从衡中的现象来引出更加严重的整体教育现状。

为什么在这写?

长久以来一些论坛都是优秀的分享观点去处,但我确实没有找到一个合适的平台。本人长期使用的论坛类有知乎、虎扑、nga,各有各的不行。如果有推荐的,希望不吝赐教。

小纲[4]

  • [ ] 衡中初印象与对高中前的回忆

  • [ ] 局限于高中期间对衡中模式的认知

  • [ ] 新回忆,新思考

  • [ ] (衡中)问题出在哪?我(们)能做什么?

  • [ ] 精简版

  • 衡中模式的不足

  • 为什么衡中需要改变

  • 为什么需要改变的不只是衡中,如何让人们意识到现在的(中小学)教育为什么不太好


  1. 后期会指向对应文档链接 ↩︎

  2. 故事还挺有趣,但不适合放在前言写 ↩︎

  3. 比如给别人讲题、试图当家教 ↩︎

  4. 区别于大纲,暂列写作初期的想法 ↩︎

背景

这世上没有无缘无故的恨

在河北初中阶段升学与很多省份不同,学生们有机会去选择外市的高中。表面上跨市招生是命令禁止的,但上有政策下有对策,跨市招生对非公立高中是没有限制的[1]。因此似乎很多学校都选择开设所谓分校来招生。比较著名的比如衡水中学、石家庄二中等大多是一方面能招到全省的尖子生,另一方面可以招收一大批交择校费的非尖子生;同时也有一些其他的中学走类似于衡中的模式,但招收的大多是进不去[2]衡中但想要提升成绩的学生。另外我到高中才知道,班里很多人初中就开始寄宿,甚至有的不是衡水的同学初中就来衡水读为了去衡中更容易。总体来说教育在衡水算是一重要产业。每到衡中放假,酒店和饭店就火热了起来。我当时是在衡水中学、石家庄二中和唐山一中之间选择,也许并称不上选择,成绩非常稳定优秀的那些可能有资格选择,我只能说是有机会去。另外家里人给考虑过天津的蓝印(主要是考虑杨村一中),当时去了趟武清感觉有点破败,另外这个学校看起来也很一般(按我对自己的定位起码也得市五所乱选吧hhh),但市区蓝印比周边贵了三倍,所以就否了。另外还有个民大附中的机会(能有一年的按北京户口高考资格),没考上。总得来说根据外界描述(虽然我也不记得当时以为的是什么样)的衡中并不是我不能接受的,根据选最好的原则,最后去了衡中。

然而后来第一个月我就经历了几件不太愉快的事。

吃饭时间

本来基本上作息时间表上的12:00-12:40这段午饭时间虽然肯定不算充足也算差强人意,但实际上很多班级会强制学生12:20才能走。而且从教学楼到食堂和食堂到宿舍也需要5分钟的步行,12:40不到宿舍还要记违纪。

卫生环境

一个高中,宿舍楼卫生间的环境可能还不如几十年前修建的公共旱厕。具体怎么样就不描述了,反正当时花了点时间找到了图书馆有个环境还行的厕所,也就够用了。另外一周只能洗一次澡还得排队,倒是和不给上体育课挺切合的。

糟糕的课余生活

虽然我并不是那种高三就被衡中舔着收的学生,但还是听到过他们宣传丰富校园生活的。比如说那个天文望远镜,虽然不指望谁都有机会使用,最起码不应该是高中三年没听说过有人动过。我原本以为那么满满当当的课表里面零星的两节体育课是没问题的,但实际上可能平均一个月一节就差不多了。离谱的是取消体育课经常以雾霾为理由,然而每天早上跑操期间明明是雾霾最严重的时段却雷打不动。除此之外,我课间去玩单杠(初中时候和同学培养的爱好)被老师关心地问是不是有心情不好,中午吃完饭打球被级部老师毫无理由的没收[3]

当然了,也不是说完全就没有课外活动机会。当时每周好像会有一次课外阅读的机会,在教学楼里图书馆。有时候是可以看杂志,有时候是可以电子阅读(有一个被称为诺贝尔的机房,因为墙上都是诺贝尔奖得主的海报而得名)。实际上这个诺贝尔是日常开放的,但被安排地满满当当作息的前提下大多数学生都很少有时间去上网。当然了可以说诺贝尔是进入衡中前期支撑我没有被衡中击垮的重要因素,我可能可以每天为了去诺贝尔从40分钟吃不完饭到后来20分钟吃完上20分钟网。除此之外,真的比较糟糕。

不合理的违纪制度

我到现在还没有明白自习课喝水到底有什么危害。

总得来说,在这样的前提下,我对衡中的第一印象并不好。说我吃不了苦也没有错,我确实不想吃我认为没有必要的苦。我怀念我那无拘无束(虽然可能有点反社会)的童年时期,我想念我初中时同学和朋友,想要回到那个回不去的回忆。在这个环境下我开始思考,我不明白为什么衡中是这样的,为什么需要这样。

另外我挺庆幸自己没有融入,虽然行为上和那所学校显得有点格格不入但还是有一些不错的朋友,和我一起中午下课就去吃饭,和我一起去诺贝尔。

高中以前

在上高中之前,我可能可以把我的经历主要分为青春期前和青春期后。但太多的故事没什么意义,我只简单地概括下想表达的意思就好了。

青春期前

可能可以算是妈宝男,另一方面也是比较被普世价值认定的好孩子——成绩不错,文体兼修。周末有几个兴趣班:围棋是很小就开始学并喜欢的,唱歌也算是比较喜欢的(后来也会自己查资料去练),奥数也是吧(因为对我来说并不难所以比较有趣)。英语和写作属于大家都在学,而且和一堆小区里认识的一起去也不觉得无聊。当然上面的并不是同时,也有一些学了一段就没什么意思的。再加上我妈是人际大师,在我并不懂是在干嘛的时候就让过节给带平安果让我送给老师,因此自认为颇有呼吸权。

青春期后

其实也没有明显的界限,不过就是本来内心就不是什么稳当孩子,也就懒得装了。干过不少不好或不太道德的事(暂略),但还是挺有呼吸权的。另外当时也是坐在了大多数班级差生扎墩儿的后两排,虽然我们班整体成绩不错,但后面不学习的比例还是偏高的。关于这些在我年幼时并没有太多的思考,毕竟很多人都有一段疯狂的岁月,但在后来我才发现所谓的衡中并不是在我上了高中才存在在我身边。


  1. 暂时没有查过具体文件,不确定这个说法是否准确 ↩︎

  2. 对于非尖子生而言,衡中在河北确实是挤破头的存在,并不是交钱就能去。 ↩︎

  3. 值得一提的是,和我同时被没收篮球的同学(家里比较可以)当天就被归还了篮球,据认识他的同学问他称”潘主任这都是自己人“。 ↩︎

好久没更新了,简单bb一会儿。

高一入学在B部。当时分为A部(主要是衡水本地和部分外地)与B部(应该没有衡水本地的)。首先是去宿舍嘛,第一感觉就是宿舍卫生间太垃圾了,还不如公共厕所。同学们来自四面八方,还挺有意思的。反正宿舍里当时聊起来不是市里前几就是县里第一第二,另外因为对于秦皇岛人来说,衡中和石家庄二中南校是并驾齐驱的存在,但对于宿舍里大多数河北南部的同学来说好像并不是。这也是我第一次意识到衡中生源的可怕之处。可能是我确实是带着“衡中好在哪?”这个问题来的,但“衡中强”在大多数同学眼中是既定事实了。对此我不置可否,因为正如很多人在对相对论一无所知的情况下嘲笑着“反相对论民科”。对我来说,延伸开来的是对同学们的观察,因为如果衡中在和石二南的尖子生招生中对半分,那么能在河北有这样统治级地位是说明有方法;但如果他们生源就强很多就是另一个故事了。观察的结果是,在高中学习的尖子生中天赋更重要(仅就理科而言)。最开始分班中很多理科一看就很平凡的人确实就掉入普通班。这也是我第一次感受到“教育是在筛选”——粗暴的生源垄断确实比任何方法都更容易拿到好成绩,如果你让各个地区的尖子生全都到一个学校,甚至不需要老师,这所学校也会在成绩上占据头部的大部分。

还是接着说刚开学的日子吧。班主任不是那种狠人,我也确实不怕。军训完了开始跑操,最开始班主任都是每天去宿舍喊人,但我慢慢就发现就算不起床按时到也无所谓,索性就接着睡了,大部分时间跟着跑操结束的上楼人流也就回去了。当然也被抓过几次,没什么所谓。后来到竞赛班好像就很少逃了,可能是因为起床没那么困难了吧。当然我还记得进省队的那个中午,距离我上一次不起床已经两年了吧。我听着起床铃《野子》,听着楼道里匆忙下楼的脚步,听着一切的喧闹终了,我躺在床上并没有动。这美好的午后,美好的音乐,我却已经两年没有这等幸福时光了(假期除外)。
问我如何评价跑操的话,我倒是不反感(如果能不在雾霾天跑的话),也可能是因为不是跑在比较考前就是比较靠后,不像中间那么容错率低。班里同学也有摔倒的时候,倒是还好吧。如果说它的好处,那就是可以晒晒太阳动一动;坏处前文提到过,夏天出汗还不能自由洗澡。

当然正题当属学习时间。跑完操的早读,基本上都是睡过去了。大概的方式是,同学们有激情的大声朗读语文/英语来背诵记忆,并且提神。但我补一觉也就提神了,所以属于各取所需吧。上课的老师水平参差不齐,方法也没什么方法。整体上一些东西还是不错的:学案用来预习,自助(作业之外)用来巩固。我记得当时自己也买了点王后雄,用起来差不多吧。至于“作业考试化,考试高考化”对于我这种没廉耻之心的人好像没什么感觉,个人觉得是相对积极的方法,对于一些心态不好的同学可能可以锻炼出考试的意志。另外很多老师是很负责任的;一定程度上可以说绝大多数老师都负责,但负责与负责任之间是不一样的:有的老师是真的在教育,在为学生的整体发展而着想;有的老师是在为了自己的工资奖金着想。这就不得不提衡中的罪恶之源之一——#老师的工资和教授的学生成绩(包括但不限于:科任老师的工资和学科成绩在系列中的排名挂钩、班主任工资和班级成绩挂钩、高考生班主任的奖金和班级清北(可能有港?不确定)人数挂钩)#。

什么是为学生着想的负责任?科任老师认真备课,认真答疑(不管是真心还是为了工资,都是绝对没有问题的)。班主任为每个学生的整体发展因材施教。
什么是为了工资着想的负责任呢?科任老师为了工资给自己的课留下过量作业,占用课间。班主任为了自己教授的课程奖金而占用公共自习时间。
什么叫不负责任?科任老师羞辱偏科生;班主任以“本科阶段学校重要,专业不重要”等屁话为理由,日常洗脑劝成绩前游但不顶尖的学生去北大医学部。

说真的,如同军人、医生等职业,老师是一个平凡而神圣的职业。但在衡中,这真的变味儿了。我一向有几个痛恨的老师,但我早就明白,她们只是受害者。我看着几个老师(不是所有)因为隔壁班(和我们班用同一套老师,基本上实验班是两个班用相同的一波老师)一个同学(可能是心情不好)一次月考几乎交了白卷而在我们班的讲台上痛哭,我真的理解,因为她们也知道,已经选择了当衡中的老师,努力就能挣钱嘛,因为1/140的同学而导致指标差劲,导致的结果就是一个月的奖金没了。我听着她们一个个口中的“一个月的努力都白费了”,我说服了自己:衡中的大多数老师的努力负责,大抵如此吧。当然也有一些为了奖金无所不用其极的垃圾,他/她们的行为是超出了我能接受的师德的底线。但不得不说,这个奖金机制真的6。

再来说一下上课吧。教学水平的话我没有办法客观评价,总得来说肯定是有好有坏,但直接说语文和英语课,基本可以说是流水线了。先总结为衡中的罪恶之源之二——#河北省根深蒂固的判卷规则#。
先说英语,没有口语;写作=英语书法≈衡中体。口语也不是不能理解,因为不考,但英语作文几乎不看内容是真的过分了。我承认我从初中开始就是一个字迹丑陋的人,但我更是早就明白“字是一个人的门面”这种话很快就过时了。衡中英语写作几乎只看字好不好看?无数老师给的解释是“高考判卷看英语作文只会扫一眼”。无独有偶,语文作文也有类似的话,具体说的是几秒记不清了,反正大体意思就是,没时间看,所以主要看写字好坏。这对吗?这不对。谁不对?河北教育部门制定判卷规则的人不对。让这种判卷标准在河北成为金科玉律,让无数考生几十分钟的才华与思想用几秒钟来审判。我不说高考的重要性,我只是说,这不公平。

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